6. Воспроизведение

Воспроизведение (репродукция) - извлечение из запасов памяти в осознаваемое поле необходимого материала. Воспроизведение имеет в своей основе процесс активации следов, оставленных в головном мозгу человека при отражении им действительности. Воспроизводится именно то, что соответствует установкам человека, что соответствует потребностям конкретной ситуации. Остальной мнестический материал остается до поры до времени "в кладовых" нашей памяти.

В процессе репродукции реконструирование материала происходит более отчетливо, чем при ретенции, хотя бы уже потому, что репродукция совершается с учетом осознания этого. В реконструировании принимают участие речь, реальное мышление, что, несомненно, способствует наилучшему отражению окружающей действительности, запечатленной в прошлом.

В такой же степени, как и при отсутствии запоминания, при невозможности воспроизведения был бы немыслим наш запас знаний, навыков, умений и привычек.

Подобно запоминанию, различают воспроизведение произвольное и непроизвольное. Непроизвольной репродукции может способствовать сравнительно малозначащий факт, штрих. Хороший пример непроизвольного воспроизведения приводится в повести С. Т. Аксакова "Гимназия". Автор, тонкий психолог и наблюдатель, описывает, как оживлялись воспоминания его далекого детства в тот период, когда он уже учился в гимназии. Аксаков пишет: "Случалось, что в то время, когда я думал совсем о другом и даже когда был сильно занят ученьем, вдруг какой-нибудь звук голоса, вероятно, похожий на слышанный мною прежде, полоса солнечного света в окне или стене, точно так освещавшая некогда знакомые, дорогие мне предметы, муха, жужжавшая и бившаяся на стекле окошка, на что я часто засматривался в ребячестве, - мгновенно и на одно мгновение, неуловимо для сознания вызывали забытое прошедшее и потрясали мои напряженные нервы" (С. Т. Аксаков. Собрание сочинений. Т. II. М., 1955, стр. 33-34).

При непроизвольном воспроизведении одна из случайно оживленных ассоциаций как бы тянет за собой сеть так пли иначе сопряженных с ней других связей. В результате налицо целое более или менее полное воспоминание с осознанием его непроизвольности.

Вопрос о подобии непроизвольного воспоминания "всплыванию мыслей", рождению новых выводов и ином творчестве, имеющем иногда место во время физиологического естественного сна, будет разобран в главе, посвященной мышлению.

К особым видам непроизвольного воспроизведения относится персеверация (per - чрезмерно, sever - стойкий; лат.) воспоминаний. При этом, для того чтобы ожили в сознании некоторые образы, явления прошлого, не требуется не только активного усилия воли, но отсутствует даже и малейший штрих, хотя бы сколько-нибудь механически, по смыслу связанный с содержанием воспроизводимого. При персеверации образы носят навязчивый характер, т. е. появляются помимо воли и желания человека и переживаются им как нечто лишнее. Появлению персеверации могут способствовать как частота, так и аффективная окраска воспринятого.

Пример персеверации по причине частого повторения: то и дело появляющаяся мелодия, которая звучала неоднократно в продолжение полуторачасового фильма. Примером персеверации в связи с напряжением эмоциональной сферы могут служить слова, интонация речи тонувшего на наших глазах человека, которые вспоминаются невольно вновь и вновь, особенно в первые часы после самого происшествия. Персеверации воспоминаний способствуют состояние усталости, истощение организма. Наиболее часто персеверативные явления наблюдаются в клинике нервных и психических болезней.

Произвольное воспроизведение имеет в жизни и деятельности человека основное значение. Обязательным является при этом определенный комплекс волевых усилий, выраженный в неодинаковой степени. Иногда их требуется очень мало, иногда, наоборот, даже при крайнем напряжении памяти мы не в состоянии воспроизвести необходимый материал.

Легкость, скорость, точность экфорирования тесно связаны с двумя предыдущими этапами процесса памяти - запоминанием и сохранением, их качествами. Поэтому вполне естественно, что наиболее полными, точными и вместе с тем легкими воспоминаниями окажутся в таком идеальном случае: запечатленный материал интересен, при его условии была проявлена достаточная доля самостоятельности, имелся определенный план для запоминания, с соответствующими опорными пунктами, возможностями сравнения, т. е. применялся смысловой метод; материал состоял из понятий, небольшого количества нарицательных имен; повторение его было систематическим и проводилось при условии использования методических пособий; при воспроизведении имелись максимальная заинтересованность, оптимальное напряжение воли, положительные эмоции.

В ряде причин, способствующих наилучшему воспроизведению, не последнее место занимает время, прошедшее от момента запечатления материала до его репродукции. Часто случается, что весьма трудно бывает вспомнить то, что запоминалось несколько минут назад. Для объяснения подобного феномена в психологии введен термин реминисценция. Под реминисценцией понимают процесс непроизвольного воспоминания без осознавания того, что и когда было ранее запечатлено. Из-за реминисценции запечатленные чужие мысли воспроизводятся как свои. Установление факта реминисценции важно при судебно-психиатрической экспертизе случаев плагиата.

Скорости экфорирования может способствовать процесс узнавания, которое зиждется на объединении по тем или иным признакам непосредственно воспринимаемого с воспринятым ранее.

Автор книги "Пятьдесят лет в строю" А. А. Игнатьев описывает такой случай. Во время прогулки по улицам Парижа он невольно обратил внимание на художественно выполненную решетку. Она показалась знакомой, будто ранее он уже видел ее. Впечатление было до того ярким, что это в значительной степени его заинтересовало, так как ничего подобного в своей памяти Игнатьев отыскать не мог. Рассказав об этом своей матери, Игнатьев узнал, что именно около этой решетки он неоднократно играл, будучи ребенком, в то время, когда семья жила в Париже.

Большую роль при узнаваний играет точность выделения специфического в объекте. Узнано может быть и то, что ранее было запечатлено посредством слова. Поэтому полное и подробное словесное описание образа, явления, приводя к построению в сознании человека наиболее адекватной копии, способствует в дальнейшем безошибочному узнаванию. Как и другие процессы памяти, узнавание наряду с волевым усилием, заинтересованностью, в значительной степени облегчает хорошее общее состояние человека, соответствие имеющихся у него представлений и объекта узнавания, особенности окружающей обстановки и пр.

Все сказанное о памяти позволяет заключить, что наиболее важными ее качествами являются: быстрота запоминания, объем усвоенного, прочность сохранения, точность воспроизведения, готовность памяти к экфорированию. Перечисленные и некоторые другие качества памяти далеко не одинаковы у разных людей. Вот почему при характеристике продуктивности памяти больного ее надо анализировать в разных аспектах, наглядно представленных на учебной схеме (рис. 6). Одни быстро запоминают, но так же быстро и забывают, другие, наоборот, запоминают не сразу, после неоднократного повторения, зато усвоенный материал сохраняется в их памяти в течение длительного времени. Ценнейшим качеством памяти является ее "готовность", которая обеспечивает воспроизведение именно нужного материала и именно тогда, когда он требуется.

Рис. 6. Схема качеств продуктивности памяти

С возрастом, как правило, отмечается ослабление памяти, причем происходит это главным образом за счет уменьшения скорости запоминания и понижения возможности сосредоточивать внимание и концентрировать его на определенном объекте.