Новообразование связей и сцепление рефлексов и общие основы поведения

Существенно важную роль в развитии личности играет процесс новообразования связей, обеспечивающий накопление так называемого умственного богатства. Вопрос о новообразовании связей в настоящее время доказан с чрезвычайною убедительностью и сводится к образованию новых высших рефлексов, механизм которых выяснен с помощью лабораторных исследований, о которых упомянуто выше. Как мы видели, при совмещении с основным рефлексогенным раздражителем какого либо стороннего раздражителя вновь воспитывается, так называемый сочетательный рефлекс. Основным раздражителем обычно является органический раздражитель, вызывающий водном случае защитный рефлекс, как выражение инстинкта самосохранения, в другом случае пищевой, как выражение инстинкта питания. Отсюда ясно, что органические раздражители, лежащие в основе, т. наз., инстинктов, являются первичной основой для установления новых связей в виде сочетательных рефлексов. Что дело идет об установлении новых связей через мозговую кору, а не через подкорковые образования доказывается тем фактом, что если собаке удалить мозговые полушария, то у ней не удается воспитать ни одного сочетательного рефлекса и, следовательно, при этом условии не удается установить ни одной подобной связи.

С другой стороны, у нас доказано, что если воспитать сочетательный двигательный рефлекс по вышеуказанному способу у собаки на переднюю конечность, то достаточно удалить затем область передней конечности на сигмовидной извилине (соответствующей передней центральной извилине человека) в противоположном полушарии, чтобы воспитанный вышеуказанным путем сочетательный рефлекс совершенно прекратился. Точно также и аналогичный сочетательный рефлекс в виде подачи лапы собакой на подаваемую руку, рефлекс, воспитываемый путем дрессировки с приманкой на пищу, прекращается вслед за удалением сигмовидной извилины противоположного полушария. Таким образом, не может подлежать сомнению, что двигательные сочетательные рефлексы в конечном итоге осуществляются чрез мозговую кору, что, впрочем, не исключает участия в их развитии и подкорковых образований. Если основным раздражителем для возникновения сочетательных рефлексов являются раздражители с характером органических влечений, то ясно, что последние являются первичной основой для наслаивания на них сочетательных рефлексов и в жизненных условиях. И действительно, если ребенок, уколовший себе пальчик, инстинктивно отдернет руку от колющего предмета, который он успел за это время рассмотреть, то в другой раз достаточно, чтобы ребенок увидел данный предмет, чтобы заблаговременно отстранить свою руку от колющего орудия. Вот пример воспитания сочетательного рефлекса в естественных т. е. жизненных условиях, совершенно аналогичный тому, что мы имеем и в данных эксперимента. С другой стороны, если у челе века под влиянием голода разыграется аппетит, то уже одного бряцания тарелок бывает достаточно, чтобы почувствовать во рту избыточное отделение слюны, и это потому, что многократно звуки тарелок совмещались с едой, требовавшей отделения слюны. Таким образом в жизненных условиях с образованием сочетательных рефлексов дело происходит совершенно так же, как и в условиях эксперимента.

Мы знаем далее, что каждое органическое проявление в форме инстинкта кроме прирожденных рефлекторных движений содержит и дополнительную часть в виде необходимых для осуществления этого инстинкта сочетательных рефлексов. В самом деле, для осуществления защиты от вредоносных механических влияний, дабы не колоться и не обжигаться, каждый раз требуется, как мы видели, выработка соответствующих сочетательных рефлексов. Для осуществления акта еды младенцу первоначально предоставляется грудь или соска, но впоследствии с развитием двигательной координации рук младенец сам захватывает руками грудь матери или свою соску, а это захватывание есть сочетательный рефлекс, выработанный путем опыта с сосанием.

Итак, в сущности нет ни одного органического или инстинктивного влечения, которое не осуществлялось бы наряду с прирожденными рефлекторными движениями еще и при участии сочетательных рефлексов.

В рассмотренных нами случаях мы инеем в сущности только первоначальное наслоение пли надстройку сочетательных рефлексов над органическими влечениями; но раз возникший сочетательный рефлекс дает возможность про его посредстве и дальнейшего возникновения сочетательных рефлексов. В эксперименте это происходит таким образом. Допустим, что мы воспитали у человека сочетательный рефлекс путем совмещения электрического раздражителя в пальцы руки с каким либо звуком, напр. звуком "до". Пока этот рефлекс не дифференцировался, когда он становится уже специфическим, выявляясь только на звук "до" и ни на какой другой звук, мы можем присоединить к звуку "до" еще и звук "соль" и, сочетав этот двойной звук с электрическим током, мы получим сочетательный рефлекс и на звук "до", и на звук "соль". Затем, точно также к звуку "соль" мы можем присоединить звук "ми" и мы получим подобным же путем сочетательный рефлекс и на "до", и на "соль", и на "ми". Так мы можем вести образование все новых и новых сочетательных рефлексов. Но есть и другой способ наслоения одних сочетательных рефлексов на почве прежних путем их взаимного сцепления. Положим, мы образовали сочетательный рефлекс на звук "до". К этому звуку "до" мы присоединим до наступления его дифференцировав звук "соль" и мы убедимся, что, и не пользуясь совмещением того к другого звука с электрическим раздражителем, мы будем иметь сочетательный рефлекс на звук "соль". Это будет вторичный сочетательный рефтекс. К этому звуку "соль" мы можем присоединить новый звук, и окажется, что и на этот звук без предварительного совмещения его с электрическим раздражителем мы получим сочетательный рефлекс, который будет таким образом третичным сочетательным рефлексом. Можно идти точно таким же образом и далее и в случае хорошего экспериментального объекта с легко образующимися сочетательными рефлексами мы можем получить целую гамму сочетательных рефлексов, из которых каждый воспитался в связи с другими сочетательными рефлексами путем связи или сцепления с ними без всякого подкрепления с основным рефлексогенным раздражителем. Все это показывает, что развитие сочетательных связей может осуществляться и не в непосредственной связи с основным рефлексогенным раздражителем, а путем сцепления или связи одного прочного сочетательного раздражителя с другим смежным с ним но времени, этого второго с третьим, третьего с четвертым, четвертого с пятым и т. д.

Если мы будем экспериментировать над кожными раздражителями, которые могут осуществляться в разных пунктах кожной поверхности, или со световыми раздражителями, которые мы можем располагать в разных частях ноля зрения, то окажется, что, воспитав рефлекс на прикосновение к одной части кожной поверхности, напр. к плечу, мы можем присоединить к нему такое же раздражение в другой части кожной поверхности и окажется, что это новое раздражение вызовет такой же сочетательный рефлекс. Совмещая, затем, в этим такое же раздражение в третьем пункте кожной поверхности, мы получим сочетательный рефлекс и на это третье кожное раздражение и т. д. То же и в поле зрения. Если мы расположим три одинаковой силы электрические лампочки в разных частях ноля зрения вверху, справа, и слева и затем воспитаем первоначально рефлекс на одну из лампочек, после чего присоединим к этой лампочке еще свет другой лампочки и получим снова сочетательный рефлекс без раздражения электрическим током, то затем окажется, что и серная, и вторая лампочка вызовут тот же сочетательный рефлекс. То же может получиться и по отношению к третьей лампочке. И так, не подлежит сомнению, что сочетательные рефлексы могут сцепляться друг с другом не во временной только смежности, но и в пространственно-временной смежности.

Из предыдущего ясно, что в жизненных условиях происходит путем новообразования связей с органическими раздражениями или с так называемыми инстиктами как бы постоянное наращивание сочетательных рефлексов, после чего установившиеся рефлексы и сами путем сцепления в пространственном, временном и временно-пространственном порядке приводят к новообразованию рефлексов, которые в зависимости от исходного органического раздражителя образуют соответствующие группы или категории, которые в свою очередь подразделяются на то или другие комплексы. Этим путем и устанавливаются те разнообразные отношения, в которые вступает данный индивид с окружающим миром, причем индивидуальное различие между людьми, как мы видели выше, обусловливается как особенностями прирожденных рефлексов (большей или меньшей их возбудимостью, силой проявления, преобладающим характером, теми или другими особенностями) так и различием окружающей среды, создающей те или другие раздражители. Отсюда ясно, что для понимай и я развития соотношения личности с окружающий миром необходимо проследить хотя бы в общих чертах, какие категории и комплексы сочетательных рефлексов развиваются на почве различных органических раздражителей.

Для этой цели раньше и прежде всего необходимо выяснить, с какими органическими рефлексами и их раздражителями, унаследованными от предков, мы имеем дело в человеческом организме. Мы ограничимся здесь лишь кратким перечислением этих рефлексов и их раздражителей.

1. Ориентировочный рефлекс, связанный с установкой воспринимающих трансформаторов на внешние раздражители.

2. Самоохранительный рефлекс с его защитной и наступательной реакциями, характеризующийся пассивной и активной защитой организма от действующих на него неблагоприятных условий.

3. Пищевой рефлекс, требующий насыщения организма во время его голодания и отвергания пищи при насыщении.

4. Половой рефлекс, вынуждающий к отделению продуктов половых желез.

5. Мышечно-двигательный рефлекс, приводящий к развитию движений в зависимости от отдыха и к прекращению движений в зависимости от переутомления.

6. Мямико-соматический рефлекс, характеризующий состояние организма в зависимости от удовлетворения его потребностей и приводящий к играм и развлечениям.

7. Подражательный рефлекс, приводящий к возбуждению реакций, подобных реакциям окружающей среды.

8. Затем следует принять во внимание органические рефлексы, связанные с газообменом крови в виде дыхания и с удалением отбросов, происшедших в результате обмена в виде мочеиспускания и испражнения.

9. Сонный рефлекс, зависящий главным образом от накопления в организме продуктов обмена и являющийся таким образом защитным соматическим рефлексом, приводящим к устранению из тканей этих продуктов.

К этим органическим рефлексам следует присоединить еще хотя и неприрожденный, но развивающийся с молоком матери.

10. Семейно-социальный рефлекс, устанавливающий прочные связи семейного и общественного характера.

Вот основные органические рефлексы, которые вызываются раздражителями, неизбежно возникающими в жизненых условиях организма. На почве этих то рефлексов путем новообразования связей с их основными раздражителями и развиваются сочетательные рефлексы, которые, начиная с первичных, все более и более осложняются новыми сочетаниями, образуя более и более обширные категории или комплексы сочетательных рефлексов выявляющиеся в жизненной обстановке. Но наряду с новообразованием и накоплением сочетательных рефлексов и выявлением их в форме ли внешних рефлексов иди заторможенных внутренних рефлексов в виде мысли, мы постоянно имеем дело с особым доминантным процессом в виде сосредоточения, возбуждаемого либо внешними, либо внутреними раздражителями, либо выработавшейся в течение жизни определенной его установкой на определенных предметах. В повседневной жизни мы, таким образом, в связи с вышеуказанными условиями в сочетательно-рефлекторной деятельности постоянно сменяем одну доминанту на другую, иначе говоря, сосредоточиваемся то на том, то на другом предмете. Все вышесказанное и определяет в значительной мере поведение того или другого лица.

Наконец, необходимо принять во внимание особо важное значение в сочетательно-рефлекторной деятельности еще и значение мимико-соматических состояний в виде общего бонуса Положительный, как и отрицательный тонус, вызванный теми или иными условиями, оказывают всегда определенное влияние как на силу, так и на характер рефлекторных реакций. С другой стороны, и вызывание внешними или внутренними раздражителями мимико-соматических рефлексов того пли иного рода, т. е. с положительным (например радость, восторг и т. п.) пли отрицательным (страх, скорбь, отчаяние и т. п.) характером отражается как на развитии и характере рефлексов, так и на определенной их установке по отношению к тому или иному раздражителю, а все это вместе взятое определяет в общей сложности поведение человека и вообще его отношение к окружающему миру, обусловленное работой его головного мозга.