Рефлекс сосредоточения, как доминантный процесс

Во всех вышеприведенных случаях дело шло о движениях и действиях, которые выполняются нами как бы автоматически или пассивно под влиянием внешних или внутренних раздражителей. Между тем, мы знаем, что в ряде случаев мы являемся активными участниками того или другого действия, развивающегося по известному заданию. Так, мы смотрим на картину, разглядывая ее детали, мы слушаем музыку, следя за развитием темы, при ощупывании мы улавливаем малейшие тонкости в осязаемом предмете и т. п. Во всех этих случаях мы встречаемся с особым процессом мозговой деятельности, который мы обозначаем сосредоточением. В чем же, спрашивается, сущность этого процесса?

В своей книге "Основы учения о функциях мозга". (Спб. 1903) и "Объективной психологии, (Спб. 1907-12) я подробно рассматриваю процесс сосредоточения как со стороны внешних особенностей этого процесса, так и с физиологической стороны. Дело идет здесь о таком процессе, когда человек как бы устремляется на данный раздражитель, сосредоточиваясь на нем, при чем все сторонние раздражения для него в это время как бы не существуют, иначе говоря они заторможены, и в то же время их действие еще больше заставляет нас устремиться на данный раздражитель. Я тогда же обосновал и физиологическую сторону этого процесса, признав, что дело идет здесь о таком процессе возбуждения данного центра, при котором сторонние раздражители идут ему только на помощь и, привлекаясь им, еще более усиливают его возбуждение. В позднейшее время этот процесс проф. Ухтомским и его школой был подробно выяснен со стороны физиологической сущности и наименован доминантой (Доминанта может обнаруживаться не в одних высших корковых центрах, но и в центрах продолговатого и спинного мозга, о чем здесь нет надобности распространяться). Таким образом активное сосредоточение согласно физиологической терминологии мы должны обозначать доминантным процессом. Иначе говоря, сосредоточение в сочетательно-рефлекторной деятельности есть процесс концентрированного возбуждения данного центра, явившийся в результате того или иного раздражения, при котором другие центры остаются заторможенными, но сторонние раздражения при этом могут лишь усиливать собою возбуждение деятельного центра. Это значит, что сосредоточение обнаруживает растормаживающее влияние на те процессы, которые стоят в соответствии с предметом сосредоточения. Для уяснения этого положения вглядитесь в человека, сосредоточившегося на каком либо предмете. Он впивается своим взором в данный предмет; при этом он ничего другого не слышит и не видит. Если же кругом его громко разговаривают, он еще более впивается в предмет, на котором он сосредоточивается, стараясь не упустить малейших его подробностей.

Это сосредоточение возбуждается прежде всего внутренними раздражителями, напр., голодный человек сосредоточивается на пищевых продуктах, курильщик, долго не имевший папиросы в зубах, сосредоточивается на папироснице своих соседей и т. п. Но сосредоточение может быть вызвано и внешним раздражением, если' оно достаточно сильно или для нас является новым. В первом случае процесс сосредоточения мы называем активным, во втором пассивным. И в том, и в другом случае сосредоточение обнаруживает растормаживающее влияние на все те рефлексы, которые стоят в соответствии с данным раздражением, чем сосредоточение еще более поддерживается и даже еще усиливается.

Нет надобности говорить здесь о важности этого процесса в сочетательно-рефлекторной деятельности, ибо благодаря ему человек в состоянии активно, т. е. по своим внутренним потребностям концентрироваться на определенных предметах и тем самым углублять свое исследование внешнего мира. Без сосредоточения не может быть ни одного планомерного действия, ибо последнее предполагает ряд сочетательных двигательных рефлексов, направленных к достижению цели, на которую и должно быть направлено сосредоточение.

Без сосредоточения не может быть и творчества, ибо последнее всегда предполагает ту или другую тему, а тема, являясь раздражителем, привлекает к себе сосредоточение. Во всех этих случаях сосредоточение, как доминанта, растормаживает запас подходящих сочетательных рефлексов, являющихся продуктом нашего или переданного нам чужого опыта и тем самым обеспечивает планомерное развитие сочетательных рефлексов в связи с предполагаемой целью или темой. Таким образом, ориентировочный рефлекс, сочетательный рефлекс и рефлекс сосредоточения - вот различные формы проявления работы мозговой коры в объективном ее изучении.

Если бы мы захотели связать эти объективные данные работы мозговой коры, сопровождающиеся часто субъективными явлениями их сопровождающими, поскольку о последних мы можем судить из словесных реакций или показаний, то нужно признать, что ориентировочный рефлекс сопровождается т. наз. восприятием, сочетательный рефлекс сопутетствуется ассоциативном процессом, а рефлекс сосредоточения связан с определенным вниманием к данному предмету, приводящему к развитию той или иной мысли.