Предисловие

Перед юношей и девушкой, решающимися посвятить себя медицине, естественно, возникает целый ряд серьезных вопросов: каким должен быть врач нашего времени? какие качества надлежит ему приобрести за годы пребывания в институте, чтобы приносить максимум пользы людям, обществу? какие трудности и радости сулит предстоящая работа?

На все эти волнующие вопросы авторы предлагаемой читателю книги «О самовоспитании врача» дают довольно убедительные и четкие ответы.

Впервые эта книга была издана Пермским медицинским институтом в 1969 году. Тогда ее небольшой тираж предназначался в основном для воспитанников своего института. Однако книга сразу привлекла внимание широкого круга медицинской общественности. На ее появление откликнулись рецензиями видные ученые. Ее с интересом читали не только те, кто намеревался посвятить себя врачебной деятельности, но и те, у кого за плечами был уже солидный стаж врачебной работы. Все это предопределило необходимость переиздания ее в 1971 году уже массовым (пятидесятитысячным) тиражом, а затем выход в свет и настоящего, исправленного и дополненного 3-го издания.

Что вызывает интерес к этой книге?

Прежде всего ее актуальность. В жизни высшей медицинской школы все большее значение приобретает всемерное повышение качества подготовки высококвалифицированных, идейно закаленных специалистов. Это в равной степени относится и ко всей нашей смене — молодым врачам, которым предстоит непосредственно участвовать в формировании нового человека коммунистического будущего, гармонически сочетающего в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. Подготовка способных выполнить такую ответственную работу врачей — трудный и длительный процесс, в котором помимо постоянного совершенствования методов обучения должна проводиться настойчивая работа по воспитанию, самовоспитанию и в ряде случаев и перевоспитанию будущих врачей. Ибо, как справедливо отметил в своей статье, посвященной решениям XXV съезда КПСС, министр здравоохранения СССР академик Б. В. Петровский: «...при всех уровнях развития техники решающими остаются знания и опыт врача, доброта и понимание психологии больного. В нашем деле профессиональная подготовка неотделима от идейного воспитания» («Рубежи здравоохранения», 1976, №24).

Несомненным достоинством настоящей книги является ее глубокая идейно-моральная направленность. Авторы живо и убежденно раскрывают все стороны жизни врача — гражданина, строителя коммунизма, показывают нравственную красоту человека, посвятившего себя медицине, величие его труда. Книга проникнута любовью и уважением к благородной профессии врача, к высокогуманным принципам медицины.

Авторы избрали эмоциональную форму повествования. В непринужденном тоне они как бы ведут задушевную беседу о сложностях и трудностях врачебной практики, о высокой ответственности врача, его переживаниях, огорчениях, раздумьях. Без сомнения, книга побудит молодого медика задуматься о своей будущей деятельности, полнее осознать ее благородные цели и необходимость самосовершенствования. Прочитав ее, многие врачи не захотят иметь на своем белоснежном халате темных пятен, которые порочили бы их как специалистов.

Естественно, что не все изложенное в книге может быть безоговорочно принято. Читатель может не согласиться с отдельными положениями, формулировками, оспаривать уместность тех или других фактических сведений и т. д. Но такие разногласия даже полезны, ибо в столкновении мнений рождается истина. А задача авторов, как они это сами подчеркивают, прежде всего в том и заключается, чтобы каждый врач критически отнесся к своей деятельности, все взвесил и оценил, полнее осознал свою высокую ответственность перед народом. Тогда, пожалуй, будет больше таких врачей, для которых жизнь станет служением благородной цели.

С. Чикин, заместитель министра здравоохранения РСФСР, доктор медицинских наук.